2021年6月19日上午，“交叉科學(xué)學(xué)科建設(shè)論壇”在華東師范大學(xué)中北校區(qū)理科大樓A302舉辦，采用線上線下相結(jié)合的方式，共同探討交叉科學(xué)門類下成立一級學(xué)科的可行性論證，推動(dòng)交叉學(xué)科建設(shè)在中國前沿交叉科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。東北師范大學(xué)副校長郭建華教授、徐州工程學(xué)院副校長李蘇北教授、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院前副院長陳敏研究員、清華大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究中心執(zhí)行主任鄧柯教授、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)院院長馮興東教授、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究院院長紀(jì)宏教授、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)研究中心主任林華珍教授、南方科技大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)系主任邵啟滿教授、云南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長唐年勝教授、北京大學(xué)統(tǒng)計(jì)科學(xué)中心主任姚方教授、南開大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院副院長鄒長亮教授、統(tǒng)計(jì)交叉科學(xué)研究院院長周勇教授、副院長劉玉坤教授、杜剛教授，統(tǒng)計(jì)學(xué)院吳賢毅教授、方方教授以及交叉院的部分老師參加了此次會(huì)議。
會(huì)議首先由東北師范大學(xué)副校長郭建華教授致辭。郭建華教授表示了對華東師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)科發(fā)展的認(rèn)可，提出統(tǒng)計(jì)與交叉學(xué)科的密切關(guān)系，統(tǒng)計(jì)學(xué)為數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)且與其他學(xué)科都有交叉，認(rèn)為在大數(shù)據(jù)時(shí)代急需發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及工具，這是賦予統(tǒng)計(jì)學(xué)科的重任。
隨后首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究院院長紀(jì)宏教授致辭。紀(jì)宏教授認(rèn)為目前處于百年不遇之大變局，統(tǒng)計(jì)學(xué)的處境很尷尬，但統(tǒng)計(jì)學(xué)同時(shí)也具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。統(tǒng)計(jì)學(xué)屬于基礎(chǔ)科學(xué)，可以與各領(lǐng)域交叉，新時(shí)代的人工智能也離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是最適合交叉的，我們要積極申報(bào)下設(shè)的一級學(xué)科，確定一級學(xué)科的名稱，先占領(lǐng)高地，促進(jìn)交叉學(xué)科的發(fā)展，為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供貢獻(xiàn)。紀(jì)宏教授還分享了關(guān)于“數(shù)字經(jīng)濟(jì)與大數(shù)據(jù)”的自主設(shè)置目交叉學(xué)科論證方案，介紹了國內(nèi)高校自設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與管理決策相關(guān)的二級學(xué)科和交叉學(xué)科，分為計(jì)算智能與機(jī)器學(xué)習(xí)、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)與企業(yè)決策、數(shù)字營銷與智慧旅游、智慧物流、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)理論與方法、金融科技等方向。
邵啟滿教授分享了南方科技大學(xué)統(tǒng)計(jì)系的建立借鑒了一些國外的經(jīng)驗(yàn)，比如跟每個(gè)年輕老師配一個(gè)senior老師指導(dǎo)，系的健康發(fā)展需要各個(gè)層次教授，例如教授、副教授和助理教授等的共同建設(shè)。國內(nèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基金申請面臨難題，基金委沒有把統(tǒng)計(jì)單獨(dú)拿出來，數(shù)學(xué)學(xué)部下面有一點(diǎn)，管理學(xué)部下面有一點(diǎn)。而美國的基金申請時(shí)，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)平行。
周勇教授表示統(tǒng)計(jì)學(xué)是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，是交叉科學(xué)的核心。他介紹了華東師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)交叉科學(xué)研究院，設(shè)立目標(biāo)是促使多學(xué)科交叉，圍繞國家和上海發(fā)展重大戰(zhàn)略需求，使之更加契合眾多前沿學(xué)科交叉融合的發(fā)展趨勢，研究科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題，解決急需的戰(zhàn)略性問題?！?/span>統(tǒng)計(jì)交叉科學(xué)研究院”的成立是發(fā)揮學(xué)校整體優(yōu)勢，引導(dǎo)和推動(dòng)各優(yōu)勢學(xué)科形成合力的關(guān)鍵一步，對抓住發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)?？蒲袑?shí)力發(fā)展能級具有重要意義，具體體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新和ballbet貝博三個(gè)方面。
吳賢毅教授分享了華東師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)&計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科雙學(xué)位的申請經(jīng)驗(yàn)。該項(xiàng)目的特色為學(xué)科交叉與培養(yǎng)復(fù)合型人才，對接國家重大戰(zhàn)略需求，響應(yīng)時(shí)代迫切需求，在各個(gè)領(lǐng)域大展才華。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)提供解決方案，計(jì)算機(jī)科學(xué)為統(tǒng)計(jì)學(xué)提供落地手段，為統(tǒng)計(jì)學(xué)提供研究課題。該項(xiàng)目著眼于統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科交叉邊緣培育新的知識增長點(diǎn)，達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)>>2的效果。關(guān)注于培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、統(tǒng)計(jì)分析能力、計(jì)算機(jī)高級技能、交叉知識創(chuàng)新思維的復(fù)合型創(chuàng)新性人才，具有科學(xué)研究潛力、社會(huì)實(shí)踐資質(zhì)。
陳敏教授首先對交叉學(xué)科建設(shè)對統(tǒng)計(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)表示了贊同和支持，提出無論是大數(shù)據(jù)、人工智能還是數(shù)據(jù)科學(xué)，核心都是數(shù)據(jù)，而分析數(shù)據(jù)、探尋數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)律是統(tǒng)計(jì)天生的任務(wù)。經(jīng)典統(tǒng)計(jì)推斷主要分析主動(dòng)收集的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)該是隨著大數(shù)據(jù)出現(xiàn)而發(fā)展的與經(jīng)典不同的分析方法，需要統(tǒng)計(jì)學(xué)有新的突破，提出新的理論、思想和技術(shù)，其中既有共性技術(shù)，也有行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)需要解決的是共性技術(shù)，在學(xué)科交叉中發(fā)揮基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用。大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)其實(shí)就是統(tǒng)計(jì)學(xué)+，時(shí)代逼著統(tǒng)計(jì)走上交叉的道路，統(tǒng)計(jì)學(xué)理論在新的數(shù)據(jù)環(huán)境下要有新的發(fā)展，要主動(dòng)去交叉。統(tǒng)計(jì)學(xué)者要改變觀念、改變思維、走出去擁抱和欣賞別的學(xué)科。
鄧柯教授表示統(tǒng)計(jì)學(xué)科下個(gè)階段如何發(fā)展是整個(gè)學(xué)科非常重要的事情，在交叉學(xué)部下推動(dòng)一級學(xué)科的建立是積極有利的事。交叉學(xué)科的發(fā)展重要但不容易，如何從以數(shù)理統(tǒng)計(jì)為主發(fā)展到與其他學(xué)科進(jìn)行深度交叉面臨很多挑戰(zhàn)。內(nèi)部學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)科評價(jià)體系要足夠包容，鼓勵(lì)青年老師們進(jìn)行交叉研究，學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)需要更加多元，教師隊(duì)伍的多元化將會(huì)帶來課程體系的多元化。關(guān)于交叉的方向，需要面向國家重大需求解決國家的重大問題，對統(tǒng)計(jì)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)科的一個(gè)弱點(diǎn)是生成數(shù)據(jù)產(chǎn)品的能力較弱，因此需要有一定的機(jī)制鼓勵(lì)大家把從方法到落地的鏈條打通。
馮興東教授表示我們要明確統(tǒng)計(jì)的定位。很多學(xué)科認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是工具性的學(xué)科，我們需要極大的智慧主導(dǎo)這件事。統(tǒng)計(jì)的研究主題是數(shù)據(jù)，現(xiàn)在大部分的是觀察性數(shù)據(jù)，最好是統(tǒng)計(jì)一開始就介入到學(xué)科的發(fā)展，其中需要數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)的技術(shù)、領(lǐng)域的背景，其中統(tǒng)計(jì)最有價(jià)值的就是統(tǒng)計(jì)的思想，在交叉時(shí)要體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的優(yōu)勢。需要明確一級學(xué)科要多大，太大可能會(huì)丟失統(tǒng)計(jì)的主動(dòng)權(quán)，太小可能發(fā)展的空間會(huì)比較有限。
李蘇北教授分享了統(tǒng)計(jì)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)合作進(jìn)行嵌入式ballbet貝博，以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目的。統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)結(jié)合，服務(wù)大數(shù)據(jù)人工智能，培養(yǎng)復(fù)合型人才。思考工科學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)科的特色，考慮與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科食品科學(xué)與工程進(jìn)行交叉。
林華珍教授提出要抓住統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)，找到統(tǒng)計(jì)能看到效果的方向。比如跟川大材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室合作的項(xiàng)目，跟川醫(yī)進(jìn)行醫(yī)療方面的合作，可以發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)的優(yōu)勢。開始可以先幫其他學(xué)科做事，慢慢了解該領(lǐng)域，然后進(jìn)入。課程設(shè)置上，統(tǒng)計(jì)建模、統(tǒng)計(jì)理論等統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)是我們的特色和長處，一定要堅(jiān)持和加強(qiáng)，不能單純什么都學(xué)成大雜燴而沒有了優(yōu)勢，就會(huì)容易被替代。
唐年勝教授表示為統(tǒng)計(jì)未來做打算非常重要。紀(jì)宏教授提出的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與大數(shù)據(jù)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的方向，提供了很好的引導(dǎo)。交叉的定位明確是研究生，還要考慮學(xué)科評估的問題，交叉的方向要明確定位，要聚焦要明確。
姚方教授提出近幾年統(tǒng)計(jì)影響力逐步下降，在學(xué)科門類發(fā)展中的地位比較尷尬，很多學(xué)校的統(tǒng)計(jì)在學(xué)科設(shè)置中比較分散，在交叉學(xué)科建設(shè)中需要提前做好戰(zhàn)略布局，爭取先發(fā)優(yōu)勢。一個(gè)問題是，國家對交叉的愿景，與我們自身從統(tǒng)計(jì)學(xué)科來看交叉是有區(qū)別的。國家對應(yīng)用數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的支持，統(tǒng)計(jì)的發(fā)言權(quán)很少，數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)主要是應(yīng)用數(shù)學(xué)在主導(dǎo)。未來十年，統(tǒng)計(jì)學(xué)科需要在其中做出重要的工作，做出大家認(rèn)可的、有影響力的工作。
鄒長亮教授說到前瞻和戰(zhàn)略性。以集成電路為例，集成電路原來是二級學(xué)科，且有很多年的積累，提出交叉學(xué)科需要一定時(shí)間的培育，要找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)姆较?。統(tǒng)計(jì)學(xué)做主導(dǎo)有難度，數(shù)據(jù)科學(xué)可能太大。十四五規(guī)劃中包含集成電路和國家安全，有很好的形勢，但統(tǒng)計(jì)很難直接用來解決國家重大需求，需要找到針對國家戰(zhàn)略需求且能發(fā)揮統(tǒng)計(jì)優(yōu)勢的方向。
方方教授提出重點(diǎn)是要針對國家戰(zhàn)略需求，生命健康可能是一個(gè)方向，因?yàn)橛幸恍┗A(chǔ)，但也不一定能主導(dǎo)。
杜剛教授提出現(xiàn)在是一個(gè)非常好的機(jī)遇，如何發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)的優(yōu)勢是非常重要的問題。提出一級學(xué)科門類統(tǒng)計(jì)學(xué)要占主導(dǎo)地位，比如和人文管理經(jīng)濟(jì)方面交叉統(tǒng)計(jì)可能占優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)校有自己的特色，一級學(xué)科下面要盡量涵蓋這個(gè)特色，把范圍框的恰到好處。
周勇教授最后提出交叉科學(xué)下設(shè)置一級學(xué)科要恰當(dāng)描述交叉學(xué)科的范疇，一級學(xué)科名稱要具有普適性，所有大學(xué)都能使用，有吸引力，且與數(shù)據(jù)有關(guān)，要符合國家戰(zhàn)略與需求，怎么與統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行結(jié)合，需要具有復(fù)合性，讓不同學(xué)科在同一框架下進(jìn)行交叉結(jié)合。
最后郭建華教授進(jìn)行了總結(jié)，國家設(shè)置交叉學(xué)科是自主設(shè)置，哪里人走的多就設(shè)置條路，大家如果能夠達(dá)成一個(gè)共識會(huì)對交叉學(xué)科的設(shè)置有幫助。我們是站在統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來考慮問題，現(xiàn)在我們需要考慮統(tǒng)計(jì)學(xué)能為交叉學(xué)科做什么。數(shù)字經(jīng)濟(jì)與大數(shù)據(jù)，只適用于財(cái)經(jīng)類院校，在師范類學(xué)校和綜合類大學(xué)很難，大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程，可能更能達(dá)成共識。
文|明靜思、馬慧娟
圖、編輯|錢琳
